Ambivalente Selbstpraktiken

Af Luders & JENNY
  • transcript-Verlag
  • 2015
  • 280
  • DE
  • Udgave er ikke defineret
  • 9783839405994
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Die gegenwartige Zersetzung des Bildungsbegriffs wirft die Frage auf, ob 'Bildung' noch zeitgema ist. Ausgehend von dieser Skepsis wird eine Neufassung des Begriffs vorgeschlagen. Dafur werden dessen zentrale Dimensionen aus der bildungstheoretischen Debatte herausgearbeitet und mit Uberlegungen des franzosischen Denkers Michel Foucault konfrontiert. Die so gewonnene Neufassung von 'Bildung' als einem kritischen Grenzexperiment wird einer qualitativ-empirischen Prufung unterzogen: Mit einem auf den Foucault'schen Begriffen Wissen, Macht und Selbst basierenden Instrumentarium werden Bildungsprozesse in Weblogs untersucht.