Elevtekster: lærerfeedback med fokus på kvaliteter og potentialer

Elevtekster består af principper for og eksempler på, hvordan læreren kan give sine elever feedback på deres skriftlige opgaver, så eleven opnår det bedst mulige resultat af sin tekst. Bogen indeholder analyser af en række elevtekster fra 2. til 9. klasse, bl.a. besvarelser af prøveopgaver, der tilsammen udgør en vifte af forskellige teksttyper, hvor der er konkrete forslag til, hvordan læreren i sin feedback kan karakterisere tekstens kvaliteter, pege på tekstens potentialer og give forslag til justeringer af indhold, disposition, sprog, syntaks og tegnsætning. Når elever skriver, har de brug for at få at vide, hvad der er godt i den tekst, de er i gang med, og hvorfor, og hvordan de med overkommelige ændringer kan gøre teksten bedre der, hvor der er svagheder. Forslagene ser teksten i forhold til kommunikationssituationen, og ligger tæt op ad elevens eget valg af indhold og sprog.  Disse principper og forklaringer kan benyttes som inspiration til feedback på egne elevers tekster, og derudover kan eksemplerne bruges som model i samtaler med klassen om skriveprocessen.