Når læring går på arbejde argumenterer for en pragmatisk forståelse af arbejdslivets læring og tager sit afsæt i et ligeværdigt og samtidigt blik på den enkelte -lærende- og læringens omgivelser - arbejdspladsen eller organisationen.

Læreprocessen begynder når rutiner og værdier ikke længere fungerer, og en pragmatisk forståelse af læring favner både læring som proces og resultat. Her indgår tænkning som en eksperimentel proces med øje for konsekvenserne eller resultatet.

Bente Elkjær ser det pragmatiske blik som et frugtbart perspektiv på læring i et arbejdsliv i kontinuerlig udvikling og forandring.