Leroy Grossmann entwickelt auf der Grundlage videografierter Blackbox-Untersuchungen eine Typologie von Modellierungsstrategien. Insbesondere in der biologiedidaktischen Forschung wurde eine Vielzahl quantitativer Untersuchungen zum Modellverstehen durchgefuhrt und damit das Kompetenzmodell der Modellkompetenz empirisch uberpruft. Fur das Modellieren als praktische Tatigkeit gibt es jedoch bislang kein ausdifferenziertes Kompetenzmodell - diese Forschungslucke wird mit der vorliegenden qualitativen Studie geschlossen. Die Relevanz der Befunde fur den schulischen Biologieunterricht wird abschliessend dargestellt.